【達成1】
校務行政以建立品質、效能兼備之服務團隊為努力目標。在行政運作方面，為提升行政效率，規劃教職員工在職訓練外，對於教職員工福利亦有所保障，舉凡福利、保險、退休等，皆應訂定明確之法令依據，避免執行產生爭議，並致力於打造一個性別平權的工作環境，消弭性別職場之不平等、排除受僱者就業障礙。在財務規劃方面，配合教育部推動「國立大學校院校務基金」之實施，現階段財務雖平穩，尚未處於財務窘境，但面對中央補助經費不足、對外募款不易的情形，「開源節流」為本校重要任務。撙節開支，做好年度預、決算執行及控管，並透過校務基金彈性運作，配合收支管理辦法及相關法規，積極爭取教育部大型之獎補助計畫經費開源創造收入，以支持學校之發展。
推動「健全行政運作，加強財務規劃，保障教職員工福利」
本校相當重視性別無差距，女性專任教師比率皆維持在54%左右，各年度均高於全國大專校院女性教師之比率。此外，在人事室網頁上闢置性別主流化專區，將相關法令規章公告周知外，也在校內辦理多場性別平等相關知能與法規常識講座以提升教職員之性別平等意識。
（1）女性學術主管比率從俊宏擔任校長（104學年度）之後，皆高於全國大專校院女性主管比率，且逐年增加，106學年度比103學年度增加67.7%。
本校除重視打造「友善職場」外，也強調對於辦理自籌收入業務有績效之行政人員給予工作酬勞，並提供健全的陞遷及輪調制度與進修培訓計畫，形塑優質行政團隊，以完善的行政後勤支援，提供「教師用心、學生專心、家長放心」的三心級學習環境。
校務營運是否有效率，內部控制及策略分析就顯得相當重要。為使學校能永續經營，本校於105年8月設置稽核室，以強化校務基金內部控制及合理確保其內部控制制度持續有效運作。另為提升校務基金之治理效能，特依教育部「國立大學校院校務基金設置條例」、「國立大學校院校務基金管理及監督辦法」之規定，訂定「國立臺中科技大學內部稽核實施細則」，使本校能健全稽核制度，優化校務基金管理及運用效能。
本校以校務永續經營為前提，本校以「開源」及「節流」二個項目作為財務資源規劃之努力方針
（1）財務資源規劃—開源：推動資產活化，規劃再利用方案以創造資產最大效益、鼓勵產官學界踴躍捐款、產官學界發展合作及爭取政府補助計畫方式。
本校專任教師之聘任皆配合本校發展目標、專業課程規劃與學生培育目標來辦理。教學單位是否聘任專任（專案）教師，均以實際課程及生師比需求為規劃基準。為減輕教師教學負荷，本校以降低教師基本授課時數及增聘專任（專案）教師來因應。
【達成2】
本校地處大臺中都會區中心，近年來也配合國家產業發展需求，將學校發展重點朝行銷管理、創意設計、健康樂活、資訊生活等領域轉型，分析臺中地區潛在產業與本校專業領域及地緣關係，皆有其連接性及基礎優勢，以機械類產業為臺中地區比重最高之主領產業，該園區座落於本校南屯校區之側，對南屯校區規劃提供教學功能外之思考。而臺中經貿科技園區，堪稱科技產業之走廊，提供本校資訊領域發展機會；另大臺中怡人氣候、便捷交通、完善觀光飯店設施、多樣化休閒方式，提供醫美、養生、樂活休閒為基礎之產業發展條件，健康休閒及商業領域可展露頭角。綜上所述，如能將學校特色與大臺中產業需求，加以鏈結成為降低學用落差的產官學界合作平臺，勢必可創造眾多與大臺中都會發展以共同運行之機會。
推動「結合周邊資源，發展區域優勢」
重點績效： 7. 資工系首獲教育部技職再造技優計畫補助經費
教育部推動為期4年的「第二期技職教育再造計畫」，旨在引導技職學校緊密鏈結產業需求，培育畢業生具備立即就業能力，學用合一，打造實用技職，達到提供產業所需技術人力之「人才培育」、協助企業轉型或發展之「技術開發」、及擴散校園研發成果及產學人才交流加乘效應，促進「經濟發展」之效益。本校資工系提出「雲端智慧生活服務人才培育計畫」，獲教育部103至106年度之技職再造技優計畫補助經費新臺幣2,308萬。
重點績效： 8. 首獲教育部大學社會責任實踐計畫補助經費
為強化大專校院與區域連結合作，實踐大學社會責任，培育對在地發展能創造價值的大學生，教育部自106年啟動「大學社會責任實踐計畫」，引導夥伴學校師生組成計畫與執行團隊，在區域發展上扮演關鍵的地方智庫角色，主動發掘在地需求、解決問題，透過在地優勢分工合作，協助區域整合，創造符合在地城鄉、產業及文化發展的創新價值。本校以一中商圈為社會責任實踐對象，結合本校商業專業，提出「國際永續發展視野，在地綠色商圈實踐計畫」，並獲教育部補助金額新臺幣120萬元。
重點績效： 9. 首例大專校院資產公共化用於長照產業 — 與臺中市政府、臺中醫院合作，建置「地方長照中心」
以校園資產公共化的概念，將本校閒置資產-舊校長官舍（接鄰本校民生校區中護健康學院）建置中部地區唯一校園長照2.0的C級（長照巷弄站）據點，搭配衛生福利部臺中醫院（緊鄰本校民生校區）A級據點（長照旗艦店）運作，由此長照職場實境據點為本校社會實踐基地
【達成3】
VIDEO 本校地處臺中市都會區，鄰近商圈，交通便利，生活機能強，然於校地有限下，學生活動空間缺乏，連帶教學品質無法完整展現，為改善教學品質及擴增校園環境，亟需善加規劃與利用校區，因此本校依據三處校區之立地條件不同，將三處校區之發展定位如下：三民校區定位為「教學、研究與行政中心」；民生校區定位為「產學校區」；南屯校區定位為「教學及產學研究校區」。 除計畫善用活化現有之軟硬體資源，以充裕校務基金效益外，在校園整體空間規劃上，配合校務發展目標，通盤考量現有校區整建計畫暨評估整併鄰近他校校地之可行性，以提升學習環境品質，打造教學和學習空間，讓本校能以「科技大學」之姿，留在臺中市區內，既可保持學校原有的資源及功能，更能發揮大學整體經濟能力，帶動地方的繁榮。推動「開發南屯校區，建設民生校區，爭取太平國小校地」之執行策略與重點績效，茲說明如下：
推動「整合資源，發揮特色，鼓勵研究，獎勵產學」之執行策略
本校三民校區及民生校區皆位於中部都會區中心，交通便利，且鄰近區域產業與文化資源豐富，但卻也隨著地方的都市化，面臨地窄人稠，研究空間不足，實務專業特種教學空間不足的窘境。為此，本校欲將尚未開發的南屯校區打造為「教學及產學研究校區」。
圖 6‑2南屯校區新建校舍示意圖
南屯校區位於臺中市南屯區嶺東路寶文段24地號等15筆土地，基地面積7.727125 公頃，其中學校用地7筆，面積7.499971公頃，農田灌溉水利用地8筆，面積0.227154公頃，全部土地權屬中華民國，管理機關國立國立臺中科技大學。南屯校區屬臺中市都市計畫（文山及春社里地區）細部計畫「文大九」用地，建蔽率50％，容積率250％。目前此校區開發進度如下：
「中護健康學院綜合教學大樓新建工程」業經行政院104年12月核定辦理；106年度已著手進行綜合大樓新建工程相關作業，內政部營建署並已於106年9月函復本校同意全程專業代辦。
「中護健康學院綜合教學大樓新建工程」，已於107年4月完成「委託規劃設計監造技術服務廠商評選」作業，並預計109年4月完成工程發包，112年8月竣工；該大樓樓地板總面積約3萬平方公尺，預計於工程新建完成後，除對於校內教學空間之調整將有所改善外，亦可有效支援教學單位空間之需求。
「中護健康學院綜合教學大樓新建工程」完工後，將繼續進行第二期工程之規劃，如學生宿舍及停車場新建工程、體育館暨活動中心新建工程等可提供其他學院搬遷之教學大樓新建工程等；而南屯校區除提供教學行政所需空間外，尚有多餘空間可做為醫療園區設施之用，若能提供部份空間，廣邀相關公私醫學機構進駐，朝BOT方式共同開發南屯校區，對於本校後續推動醫療長照師生實習、教學研究及人才培育之助益甚大，鑑此，目前已著手進行促進民間參與公共建設可行性評估，並擬規劃於近期內廣邀相關公私醫學機構召開說明會議，俟完成確認開發案之可行性及效益評估後，續以提報校務發展委員會審議，以確認南屯校區BOT開發合作方案。
中護健康學院原使用之民生校區，因具有緊鄰臺中醫院之地利條件，未來將規劃產學實習校區，結合地區醫療照護美容服務或以BOT方式由民間投入與學校各學院發展有關範疇教學相關之產業，如:老人護理之家、推廣專業訓練中心等，除可有效利用學校空間外，亦可挹注學校財源收入及提供學生實習場所。
重點績效： 11. 重點績效：12.與太平國小合作開發校地資源 本校除了與臺中市政府合作規劃南屯校區未來人才發展及培育相關發展外，也積極與太平國小合作開發校地資源。107年1月本校與臺中市政府召開「國立臺中科技大學與臺中市政府合作專案小組第1次會議」，決議於本校三民校區之運動場規劃興建地下停車場，考量將太平國小操場一併納入興建地下停車場，且採一進一出之方式，請相關單位現場會勘，研商可行方案，並於107年2月由臺中市政府教育局，邀集停管處、國立臺中科技大學及北區太平國小至現場會勘，初步決議規劃興建地下停車場出入車道採雙進雙出，在三民路和中華路（太平國小中華路之側門）各設一出入口
圖 本校與太平國小地下停車場規劃圖
重點績效： 11. 13.護理系首獲教育部技職再造技優計畫補助經費 工欲善其事，必先利其器，教育部挹注經費推動為期4年的「技職教育再造計畫」，協助學校更新老舊設備。本校護理系提出「專業化之優質護理技優人才培育計畫」，獲教育部第二期技職再造技優計畫補助經費新臺幣2,200萬，用於民生校區之教學設備汰舊換新。
重點績效： 11. 14.首獲教育部大學社會責任實踐計畫補助經費（智齡教育實驗的撥種者計畫） 教育部從106年起以「在地連結」與「人才培育」為核心，推動「大學社會責任實踐計畫」，藉此鼓勵大學師生走出校園，跟社區和社會連結，並針對課程屬性發展特色教室與汰換更新教學設備。本校提出「智齡教育實驗的撥種者計畫」，獲教育部補助經費新臺幣120萬，用於民生校區之設備更新與特色教室之建置。
圖 「大學社會責任實踐~智齡教育實驗撥種計畫」實踐規劃圖
【達成4】
本校為技職教育體系，教育目標首重務實致用，本應鼓勵教師從事實務性研究及產學合作方向。本校校務發展計畫亦擬定「應用反饋創造」為本校研究之主要發展目標，故將擴大獎補助範圍，鼓勵教師進行實務性研究、技術送審、專利申請等，並將成果反饋於教學。 為強化與凸顯各學院之專業特色，學術研究與產學合作方向，除朝向「一學院一中心」發展，以其作為學校與學界、業界合作平臺外，並研商整合各學院/系所之專業特質，建置本校之學術發展及產業合作指標系統。教學方面，要求課程設計，需配合指標、方法，並系統化協助學生有效學習；研究與產學方面，則整合教師能量，開創領域特色，成為產業界之主要合作選項，即培植教師教學、研發與產學合作等面向，皆以經營學校特色，發展重點領域技術為方向。並以學校整體力量，培植教師組成研究或產學研發之團隊，長期經營專業特質，另對教師將研究及產學合作成果轉化為課程者，抑或於國內外競賽表現優異者、推動國際認證有成者，皆提供行政上之支援，定期辦理成果發表，協助教師拓展業界合作機會，並給予實質性獎勵，做為精進教學之動力。 另為形塑本校為大臺中地區中小企業夥伴之角色，奠定學校於業界之地位，除提高教師之教學動能，亦可調整現有制度，教學團隊納入產業研發經驗豐富之人才，強化專業課程，導入實務課程，理論實務一體化，擬定培養學生專業實務能力之合作機制，必可以優良教學及研究成果，爭取各界的認同。
推動「整合資源，發揮特色，鼓勵研究，獎勵產學」之執行策略
重點績效： 15. 台灣金融研訓院中部服務中心進駐中科大
106年11月財團法人金融研訓院進駐本校，建構「金融證照與金融科技教育推廣示範基地」，強化與產業之結合。107年2月台灣金融研訓院將中部服務中心搬遷至本校中技大樓，對於本校校務發展具有下列效益。
重點績效： 16. 精進教師產學研究
教師的專業關係著教育品質的良窳，本校藉由強化教師精進教師產學研究能力、學術研究能力，讓教師之專業不斷向上自我提升，以確保教學之品質。
重點績效： 18. 推動多元升等，依學術專長適性發展
本校於104年6月申請「推動教師多元升等制度試辦學校計畫」，獲教育部同意補助60萬元。而後於105年8月正式實施教師多元升等新制。為使教師瞭解如何以教學實務技術報告或產學技術報告升等，本校於104-106學年度辦理多場教學實務升等及產學技術升等講座（如表 5‑28 ）。另外，本校於106年建置完成「教師職涯發展歷程檔案平臺」，讓教師可即時瞭解自己在教學、研究、產學、服務與輔導之紀錄與績效。
重點績效： 19. 助理教授以上師資比例逐年成長
本校助理教授以上師資比例逐年成長（如表 5‑30 ），且106學年度比103學年度成長7.9%。另外，本校105、106學年度，助理教授以上師資比例皆高於全國公立技專校院專任教師助理教授以上師資比例。
重點績效： 20. 優質教學助理養成，讓學生增加學習資源、降低學習困擾
本校推行「教學助理」計畫，旨在協助教師教學以提升教學品質，包括協助課業輔導與補救教學等，藉以提升教學成效，並設計學生輔導紀錄表，協助輔導學習落後同學。
一級主管產業參訪(旺宏)
106.01.18
商設系產學策略聯盟簽約儀式
106.03.02
至屏東墾丁參訪實習旅館
106.03.17
旺宏會餐
106.03.27
校長接受新一代時報專訪
106.03.30
語言中心與印尼大學簽約
106.04.28
友達光電產學簽約
106.04.13
苗栗市大千醫院產學合作簽約記者會
106.04.17
漢翔工業產學簽約
106.04.18
職涯中心就業博覽會
106.05.11
學年度優良研究產學及專業研究人員
106.05.02 105
創設與經營研討會
106.05.19
資訊與流通學院畢業成員展
106.05.19
陸生及研修生餐會
106.06.06
中文系國際學術研討會
106.06.09
日文系國際學術研討會
106.06.09
入學績優表揚
106.06.13
中區主管高峰論壇
106.06.25
室內設計系畢業成果展
106.06.25
中區就業博覽會
106.06.30
原住民學生資源中心揭牌
106.08.01
資訊與流通學院-智慧雲端聯網啟用
106.08.15
語文學院-日本名成大學蒞校研習
106.09.06
創客活動
106.09.10
智慧超人實境體驗趣
106.09.29
校外實習績效評量會議
106.10.03
經濟部iPAS產業人才能力鑑定授證暨中區考證場地合作儀式
106.10.16
美容系成果展
106.11.01
全國智慧機器人創意競賽
106.11.20
B2B跨境電商競賽
106.11.25
AI產學論壇
106.12.19
【達成5】
重點績效： 21. 提供更多海外研習選擇和機會
本校105年度獲「教育部師生實務增能計畫-程序七、學生校外實習」經費補助，補助款總額為330萬元，計有20個系參與本計畫，為培養學生務實致用的觀念與能力並及早體驗職場工作，建立正確工作態度，積極安排學生參與實習機會，於在學期間由學校安排至系所相關領域之企業或機構實習，以增加其職場的適應力與競爭力。並將實習納入全校性課程規畫,各系規劃有暑期實習、學期實習、海外實習、海外寒暑夏令營等，以期學生能結合實務與理論，落實產學接軌。
重點績效： 22. 推動學海飛颺，研習生人數逐年增長
103-106學年度參加教育部辦理之學海飛颺出國研習人數統計如表 5‑34（指交換一學期或一學年），106年參與海外飛颺的研習人數為103年的2.28倍。，此外本校各系辦理交換生成效良好，103及104學年度僅1名日本學生至本校應日系學習，105學年度除有日本學生至本校應日系學習外，本校資工系研究生開始向世界移動，至日本交換學習，而106學年度商學院、語文學院及資訊與流通學院各有學生到國外交換學習。
重點績效： 23. 舉辦「享夜國際 — 我與世界面對面」語言文化系列講座，於講座前、後實施國際文化測驗
本校規劃一系列國際交流講座，期許學生在未來職場上能運用外語技巧並配合豐富的國際觀，以提升學生職場競爭力和就業力。
重點績效： 24. 增強學生國際商務會展英語能力
語言中心負責全校性外語教學、課程規劃、學術研究與外語相關活動等，致力於創造雙E（English+Electronic）學習環境。為達上述之目標，已制定一系列相關課程，如推行大一英文躍進計畫，訂定統一教材、進度、試題以及評分標準，透過外師口語工作訓練坊、English Lunch外師英文影集劇情研討、English Corner 英語角主題式學習、享夜—國際語言文化系列講座、 Summer Camp 美語生活營、外語實境創意競賽、線上教學（由外籍教師錄製之「A Phrase A Day」及「Short Story」影片）等活動來提升學生學習意願與成效。此外，為了讓英文程度較佳的同學能夠延續英文的學習，本校開設「國際商務會展人才英語培訓課程」，並於課程結束後參加MICE商展證照考試，以下為相關執行之成果。
重點績效： 25. 首度成立東南語系檢定中心
配合政府新南向政策，擴大東南語言人才培育本校規劃開設越南、印尼、泰語等學分班課程，輔導學生取得語言認證之證照。
【達成6】
本校為中部最具知名之技職校院，畢業校友遍及各地，深受各企業之肯定，但對外關係之拓展較於保守，以致多年來知名度不如預期，連帶影響招生、企業合作案、爭取公部門資源等，故建立學校友善之公共關係形象為當務之急。本校改大後，賦予秘書室對外公關之職責，將強化其公關功能，本校師生專業競賽成果、重大活動，不定期透過媒體宣傳，加強技職學校專業技能之訴求，除於大臺中大眾交通工具主打本校形象之平面廣告，藉其移動式宣傳特色，增加本校之能見度，另加入不同地域之聯盟學校，提高學校知名度。另隨著全球化時代的來臨，網路已成為重要傳播媒介外，亦扮演資訊蒐尋的利器，透過網路無遠弗屆的系統，天涯若比鄰，故將規劃此領域之深耕與運作，投注資源於網路資料及數位化典藏等方面之建置，師生卓越的學術表現及研發成果在此平臺上得以曝光，希望能藉由網路的效益，展現學術表現與研究成果，進而增加本校知名度與影響力。
推動「提高學校知名度，提升學校卓越形象」
重點績效： 26. 首獲教育部高等教育深耕計畫
教育部「高等教育深耕計畫」係教育部重新思考高教發展與資源分配之因應對策，亦即「高等教育教學卓越計畫」之延續。本校2007-2016年，面臨改名科大與合校二重大變革，而因錯失典範科大、教學卓越等教育部重大計畫之申請。
重點績效： 27. 新生註冊率高
依教育部統計，近年來國內出生人口持續下降，對高教生源影響甚大，大專校院新生註冊率字104學年度起逐年下降（如圖 5‑18）。為此，本校近年透過多重管道及多元策略積極招生，且與高中職及產業公會策略聯盟，使新生報到率及註冊率有效提升，105學年度本校學士之註冊率 達97.57%，在全國科大名列前茅，而106學年度之新生註冊率亦高於105學年度（如表 5‑45 ）。
圖 5‑18 大專校院新生註冊率
重點績效： 28. 網路直播運動賽事，增加學校曝光率
本校大學籃球隊參加富邦人壽UBA大專籃球聯賽，首年創隊由二級晉一級，隔年打一級晉四強，順利地成為了賽事話題的焦點，為105學年度UBA大專籃球聯賽公開一級最搶眼的一匹黑馬，並透過UBA大專籃球聯賽網路直播平臺（最高觀看次數為6.8萬人次）等社交媒體宣傳，有效的提高本校知名度、並增加與社會大眾之互動。
圖 5‑21 105學年度UBA大專籃球聯賽網路直播平臺觀看次數參考
重點績效： 29. 中科大校友「薪」情好
為使學生畢業時能順利與職場接軌，本校各院鼓勵學生考取專業證照（如表 5‑49）與參與實習的學生人數逐年增加（如表 5‑50）。而其結果也如實反映於本校畢業生起薪，依據104人力銀行超過2000份樣本調查結果，本校學生畢業後第一年高達80%起薪達新臺幣3萬元以上；32%達4萬以上。
重點績效： 30. 中彰投地區企業最愛科技校院第一名
本校畢業生就業率高，103-105學年度之畢業生投入工作及參加就業考試之比率將近80%，另，依據教育部統計99及100年度畢業生於103年已投入職場比率高達91.49%及88.02%。另外，依據Cheers雜誌、遠見雜誌、1111人力銀行以及104人力銀行等國內具公信力媒體與機構歷年來的調查顯示，本校在畢業生表現及企業主最愛校系中均名列前茅，例如由1111人力銀行公布「2015企業最愛大學」調查，圖 5‑23 顯示，本校畢業生表現整體表現在企業最愛大學中彰投排行榜在「畢業生表現」、「企業主最愛校系」、「學校聲望」、「畢業生符合企業所需」等指標名列科技校院第1名，顯見辦學成效獲社會大眾與學子的認同。
重點績效： 31. 大學好感排行榜高於平均值
106年《網路溫度計》與《Cheers雜誌》合作，以教育部公布之新生註冊率綜合斷字切詞、語意分析、即時情緒分析等技術，汲取網路相關討論文章，將文章分為正面、負面、中立三種情緒，計算網路聲量（研究期間為106年1月11日至107年1月10日）。在141所大學校院中（70所一般大學和71所技職校院），本校排名38，且在公立技職校院中名列第五，其中本校註冊率在所有大學校院的平均值之上，好評影響力及好感得分在公立技職校院及私大大學校院的平均值之上（如圖 5‑24）。由上述說明可知，本校辦學成效深獲社會大眾、學子、網友及政府單位的認同及肯定
圖 5‑24 106年本校與全國大學校院註冊率、好評影響力及好感得分概況 2017 年大學好感排行榜（民 107 年） 。取自網路溫度計https://goo.gl/obQd9m
重點績效： 32. 多元獎勵制度，多元獎勵制度，吸引與留住優秀人才
重點績效： 33. 新生入學，素質優良
本校近3年日間部四技二專聯合登記分發，均為零缺額，且依技專院招生委員會聯合會資料顯示，本校錄取分數逐年成長（如表 5‑51 ）。以106學年度為例，最高錄取分數達682分，依排名錄取區間，本校錄取學生整體平均比例為全國排名前13%之學子，部分系科錄取排名全國前三名之學生。
老人服務事業管理系、財務金融系、休閒事業經營系、會計資訊、資訊工程系及資訊管理系等六系，其錄取排名區間明顯提高，顯示該系所相較於去年，競爭趨勢校為明顯。
美容系、商業設計系及室內設計系之錄取排名佔全國比例區間比例差距低於5%，顯示學生素質相當一致。
護理系及老人服務事業管理系之差距較大，主因在於開放2個以上類群報名，顯示其學生來源較為多元。
【達成7】
本校即將創校百年，百年學府培育可觀之人才，可謂人才輩出，遍及海內外、各領域及各世代的校友，無疑學校最可觀之無形資產，故應擬定策略凝聚校友向心力，喚起其對母校的力量，共同投注於校園軟硬體之建設，協助提升教師教學動能，擴大學校服務暨影響層面。
推動「凝聚校友力量，建構校友組織，擴大服務層次」之執行策略
【達成8】
本校為位居都會市中心的國立學校，傳統辦學績效獲社會肯定，但受少子化及普通大學生源拉扯，近年來，已感受到優勢不再的壓力，明顯波及正規班的招生，未來包含進修部/進修學院/專校的局勢，將更為窘迫，在此之下，學校除應設法強化學生專業能量，提高學生競爭力，杜絕優秀學生稀釋現象，建立辦學專業的招牌外，亦應積極拓展招生來源，爭取彈性辦學空間，並活化推廣進修教育之型態。整體而言，短期學分班、境外研修生、短期研修生、擴大招收大陸學生、外籍學生、華僑學生或開設境外專班等，可發揮教育輸出的目標，但短期難見其效，爭取彈性辦學空間為當務之急，如：推動「5專＋2技」七年一貫專學直升及「4＋2」六年一貫學碩直升等學位制度，為學校留住原校內優秀學生；結合系所特色開辦連接企業之產碩專班；建立非正規教育與正規學制的銜接機制等。
重點績效： 37. 成立原住民族學生資源中心
《原住民族教育法》立法以來已逾18年，雖有助於有心從事原住民族教育工作的族人或工作者因法制化逐步累積成果，然而在一些重要的教育指標如在學率、休學率等，仍可見到原民學生與一般學生的顯著差距，而多數學生休學甚至被迫退學般主因來自「經濟困難」、「逾期未註冊、休學逾期未復學」、「因志趣不合」、「因學業成績」、「因操行成績」等因素。
重點績效： 38. 畢業校友職場工作表現雇主滿意度高
為瞭解本校畢業生及企業雇主對本校之滿意度，本校定期做調查，調查內容包括學生畢業時之自我評量、畢業流向調查及雇主滿意度調查。104學年度雇主對畢業生之共通職能與專業職能滿意度調查（每兩年調查一次，採用5點量表）中，有83%的題項超過4分，願意再雇用本校畢業生的比率為95.78%。雇主最滿意的是本校畢業生具有持續學習的特質，分數高達4.45，顯見本校透過五個學院所建構的特色學程期望培養出具備「國際力」、「資訊力」、「學習力」三項關鍵能力人才的目標，在學習力的部分確實有達成。另外，「非常願意」再雇用本校畢業生的比率為48.83%，「願意」再雇用的比率為46.95%，兩者合計達95.78%。
重點績效： 39. 附設進修學院暨進專多年耕耘，辦學成果亮眼
「附設進修學院暨專科學校」（簡稱「進院、進專」）以「充實國民生活知識、提高民眾教育程度、傳授實用技藝、增進生產及競爭能力、培養健全公民及促進社會進步」為目標。「進院、進專」依據此目標並充分運用學校現有之人力及設備等教學資源，提供成人繼續接受教育的機會，以提升國家人力素質。進院、進專」的學生主要是利用週六與週日上課，採直接面授方式授課，不僅師生雙方可以面對面溝通以提升學習效果，學生亦可兼顧工作，實為在職青年及失學之社會人士良好之進修管道。進院學生修滿規定學分則授予學士學位；進專學生修滿規定之學分者授予副學士學位。
重點績效： 40. 推廣部辦理產業人才投資方案成果卓越
本校於民國100年成立「推廣部」，作為本校教學資源與社會教育需求的溝通平臺，以「推廣全人教育、提供企業回流訓練、培訓職業知能為使命，建立優質終身學習環境、營造區域學習風氣，善盡社會回饋公民角色，以帶動地區產業人才資源升級」為目標，以服務本校師生、校友與社會大眾為主要對象，課程開設多元、多層次且具特色之生活職能教育課程，資訊、語文、財務、貿易、設計、手作等六大類課程為主，透過勞動部勞動力發展署產業人才投資方案、臺中市政府勞工大學、北區長青學苑等校外政府補助計畫及自辦推廣教育學分班與非學分班。
重點績效： 41. 增設產學攜手合作計畫專班
為解決產業缺工與技專校院學生以升學為導向之問題，教育部以結合高職（或五專）與技專校院縱向之進修管道並與產業界攜手合作，培育符應產業需求之技術人才為目標，提出「產學攜手合作計畫」即為一鼓勵產學攜手打造教學實習合作之平臺，結合證照制度，培育技術人才能符應產業需求之人力的質與量。透過結合高職（或五專）與技專校院（四技、二專或二技）縱向之進修管道，並在不同階段以各種模式結合產業資源達成學校與產業界攜手合作，培育技術人才能符應產業需求之人力的質與量。
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106.05.08
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